Secuencia: búsqueda y selección de información

Describo brevemente la secuencia didáctica que hay que realizar para traer y analizar el próximo encuentro:

1º MOMENTO

1) Pedir a los estudiantes que busquen alguna información determinada ( cada un@ con el tema que esté trabajando) en Internet.

2) Antes (y como lo más probable es que no tengamos conexión a Internet en la escuela) les pediremos que en pequeños grupos discutan y escriban las palabras que van a poner en el buscador.

3) Luego cada grupo comenta su elección y el porqué en el grupo clase. Sería interesante aprovechar el momento para que quienes estén más entrenados en la lógica del/los buscadores comenten sus estrategias o, para aportar nosotr@as algunas indicaciones.

4) Vamos a pedirles también que tomen información de al menos dos páginas diferentes, que copien la dirección web y que además justifiquen el por qué de esas dos elecciones.

2º MOMENTO

5) Pedimos a cada pequeño grupo que comente al grupo clase la información obtenida, las fuentes, y el por qué de esa elección.

Una alternativa es poner el cuadro en el pizarrón y que mientras un miembro del grupo comenta la información, otro apunte la fuente y la justificación en el pizarrón.

Grupo	Palabra clave utilizada	Fuentes seleccionadas y justificación

 

6) Analizamos junto con los estudiantes la efectividad (o no) de las palabras clave elegidas y los criterios de selección que fueron usados en las justificaciones.

¿Hubo diferencias en los resultados según las palabras clave?

¿Cómo sabemos que esta información es de confianza?

¿Qué extensiones pueden darnos más confianza sobre la fuente? ¿por qué? (¿qué significa que una url diga  .edu, com, .org? ¿qué diferencia hay entre estas y un blog?, ¿qué es exactamente la wikipedia?)

¿Se menciona el autor o los autores de la información? ¿Cuándo fue escrita? ¿Con qué fin?, etc...

3º MOMENTO

 

7) Algunas posibles actividades para concluir el trabajo

a) Pedir a los estudiantes que hagan una descripción de la página de la cual extrajeron la información para crear un listado de sitios que resulten útil para otras ocasiones y/o para compartir con otros cursos.

b) No naufragues: proponer que escriban grupalmente sus propias recomendaciones para una búsqueda exitosa de información en Internet.